作为现代西方教育的代表人物，斯特恩以他“个性至上”的教育理念，引领了20世纪教育改革的浪潮，影响了世界范围内的教育思想。但是在中国，这种教育理念却受到了争议，成为了教育改革的一个热点话题。
斯特恩的教育理念认为，要发扬每个人的天赋和特长，帮助学生发展自我特色，追求个性化成长，而忽视统一规范的教育方式。但是在我国，高度重视的是规范化、标准化的教育方式，这样的教育模式可能会让一些本来有潜力的学生被边缘化，失去了发挥的空间，缺乏多样性和包容性。因此，在中国推动教育的多元化发展，是一个既具有挑战性又具有必要性的问题。
教育的多元化，既包括教育内容的多变化，也包括教育形式的多样化。我们需要让学生明白，每个人都有自己的优势，也许不同的天赋和兴趣，可以发展成不同的职业和人生价值。我们需要尝试采用更具有启发性的方式，激发学生的学习兴趣和潜能，而不是仅仅强调成绩的单一标准。这将需要摆脱对“分数至上”的偏爱，推进更加科学和人性化的教育模式。
